DESKRIPSI ERAPORT KELAS 9

 1. Kompetensi membedakan pengertian tata krama, sopan santun dan rasa malu dengan benar., mempresentasikan paparan tentang gambaran kejadian hari Akhir disertai dalil naqlinya dengan baik, menerjemahkan makna kata ( munfarid ) Q.S Az-Zumar (39 ); Q.S AN-nAJM ( 53 ); 39-42; dan Al-Imran (3):159 dengan jelas, menjelaskan pengertian haji dan umrah dengan benar., menjelaskan pengertian iman kepada hari Akhir dengan benar., menjelaskan sejarah masuknya islam di nusantara dengan benar. telah tercapai, Perlu peningkatan dalam menjelaskan pengertian optimis, ikhtiar dan tawakal dengan jelas

2. Kompetensi melakukan dan membuat proyek kewarganegaraanyang berkaitan dengan pancasila, memahami dinamika perwujudan kedaulatan negara republik indonesia, memahami hakikat kedaulatan, Memahami Makna alinea pembukaan undang-undang dasar negara pepublik indonesia 1945 , menjelaskan pelaksanaan kedaulatan di Negara republik indonesia, menjelaskan perkembangan sistem pemerintahan di indonesia dan lembaga-lembaga negara telah tercapai, Perlu peningkatan dalam menjelaskan prinsip kedaulatan negara republik indonesia tahun1945

3. Kompetensi Mengidentifikasi isi informasi tentang struktur dan ciri kebahasaan teks laporan, Mengidentifikasi prinsip penggunaan kata/ kalimat, tanda baca/ ejaan , Mengidentifikasi ragam model teks laporan percobaan (variasi pengklasifikasian dan pendeskripsian) , Menjelaskan isi informasi laporan percobaan, Menyampaikan isi informasi tentang struktur dan ciri kebahasaan teks laporan, Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat, tanda baca/ ejaan telah tercapai,Perlu peningkatan dalam Menyimpulkan ragam model teks laporan percobaan (variasi pengklasifikasian dan pendeskripsian)

4. Kompetensi Membacakan dengan suara lantang, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar teks terkait resep makanan/ minuman dan manual , Menganalisis struktur kalimat yang menyebutkan langkah kerja, Menganalisis struktur nomina yang digunakan untuk menyebutkan benda-benda, Mengidentifikasi ungkapan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi dari teks yang dibaca, Mengucapkan ulang setiap kata dari beberapa teks resep makanan/ minuman dengan ucapan dan tekanan kata yang benar, Menyalin resep makanan/minuman dari buku resep dengan ditulis tangan dan kemudian ditempel di dinding kelas atau majalah dinding telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual , Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan menanggapinya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

5. Kompetensi Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik , siswa dapat Mengidentifikasi konsep bilangan berpangkat, Mengidentifikasi notasi bilangan berpangkat, Memahami bilangan bentuk akar, Memahami cara menentukan nilai perpangkatan, Memahami pengertian notasi ilmiah (bentuk baku) , siswa mampu Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat, siswa mampu Mengidentifikasi Pangkat bilangan pecahan, Mengidentifikasi perkalian pada perpangkatan dengan basis yang sama, Mengidentifikasi perkalian perpangkatan pada bilangan berpangkat, Mengidentifikasi perpangkatan pada perkalian bilangan Mengidentifikasi pembagian dua bilangan berpangkat dengan basis yang sama, Menyederhanakan operasi pada perpangkatan, siswa mampu menjelaskan dan Mengidentifikasi masalah di sekitar yang melibatkan transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) , siswa mampu Merasionalkan bentuk akar telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat, cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar tunggal, tidak memiliki akar real

6. Kompetensi Peserta didik dapat Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat, Peserta didik dapat Memahami struktur DNA dan kromosom sebagai materi genetik dengan tepat, Peserta didik dapat Menganalisis sistem perkembangbiakan pada hewan dan penerapan teknologi pada sistem reproduksi hewan dengan tepat, Peserta didik dapat Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dengan tepat, Peserta didik dapat menganalisis sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi dengan tepat, Peserta didik dapat Menjelaskan berbagai sumber energi listrik alternatif ramah lingkungan dengan tepat telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Peserta didik dapat Menjelaskan hukum pewarisan sifat dan konsep pewarisan sifat pada manusia serta kelaian sifat yang menurun dengan tepat

7. Kompetensi membuat peta pembagian kawasan benua australia, menganalisis jenis iklim di negara jepang, amerika serikat, inggris, australia, dan mesir berdasarkan letak lintang , menganalisis pembagian region benua asia dan benua lainnya, menganalisis pengaruh keadaan alam terhadap perekonomian negara jepang, amerika serikat, inggris, australia, dan mesir, menganalisis pengaruh letak astronomis dan letak geografis

8. Kompetensi melakukan teknik akhiran kayang pada latihan kelenturandan sikap lilin pada latihan keseimbangan dengan mengunakan sistem circuit tranning dengan benar, Memahami kombinasi awalan, tumpuan, melayang di udara, dan mendarat, Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain, Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik senam lantai (guling ke depan dengan guling ke belakang; guling ke depan dengan guling lenting; guling ke belakang dengan lenting lenting), Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan (kekuatan, daya tahan otot, daya tahan pernapasan, dan kelenturan); dan latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan sepakbola (menendang/mengumpan dan menghentikan; menggiring, menendang/ mengumpan dan menghentikan bola; menggiring, menghentikan, dan menendang bola ke gawang/sasara; melempar bola ke dalam dan menyundul bola)

9. Kompetensi Membedakan kegiatan menggambar dengan seni lukis, Membuat lukisan dengan konsep dan prosedur karya seni lukis serta menggunakan beragam media dan teknik dengan baik dan benar, Menampilkan hasil pengolahan melod lagu secara solo/tunggal di depan kelas , Mengidentifikasi pengembangan (arransemen) lagu untuk kelompok vokal dari tayangan audiovisual/rekaman audio/pertunjukan langsung., Menjelaskan pengertian seni lukis dengan baik dan benar, Menjelaskan pengertian seni patung dengan baik dan benar,Menganalisis konsep patung dengan baik dan benar , Merumuskan cara atau teknik mengembangkan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal telah tercapai

10. Kompetensi peserta didik mampu membuat produk kerajinan bahan keras alami dengan mengikuti persyaratan perancangan produk kerajinan dan sesuai prosedur., peserta didik mampu mengamati produk kemasan yang cocok untuk produk kerajinan., peserta didik mampu mengidentifikasi karakter bahan keras alami., peserta didik mampu menjelaskan pengertian bahan keras buatan dan asal bahan keras buatan, jenis, dan karakteristik bahan keras buatan., peserta didik mampu menjelaskan proses dan teknik pembuatan kerajinan limbah bahan keras buatan. telah tercapai, Perlu peningkatan dalam peserta didik mampu mendiskusikan bahan keras buatan., peserta didik mampu mendiskusikan prinsip bahan keras alam

DESKRIPSI ERAPOT KELAS 7

 1. Kompetensi memahami makna perilaku jujur, amanah dan istiqomah, memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah, memahami sejarah perjuangan nabi muhamamad saw, memahami ketentuan salat jumat, memahami makna al-Asmaul al-husnah al-alim, al-khabir, as-sami, dan al-basir. telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Memahami makna Q.S al-Mujadilah/58:11, Q.S arahman/55:33 dan hadis terkait tentang menuntut ilmu

2. Kompetensi memahami pengertian dan macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat, bangsa dan negara, Memahami arti penting UUD Negara Republik Indonesia bagi bangsa dan Negara Indonesia, memahami pengersahan UUD Negara rapublik Indonesia tahun 1925, memahami perumusan pancasila sebagai dasar negara dan sidang BPUPKI dan menganalisis pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Menganalisis peran tokoh Perumusan UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945, mengetahui para tokoh pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 , mengidentifikasi perumusan dasar negara dalam sidang panitia sembilan

3. Kompetensi siswa mampu Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya) , siswa mampu Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan, siswa mampu Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar. , siswa mampu Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar., siswa mampu Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.telah tercapai, Perlu peningkatan dalam siswa mampu Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi, siswa mampu Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi

4. Kompetensi Melakukan tindak tutur menyebutkan nama-nama bulan dengan percaya diri, Melakukan tindak tutur untuk menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari , Mendeskripsikan secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan interaksi interpersonal , Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan teman dan guru., Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri, Menulis deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal , Menyajikan informasi terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang diperoleh dari teks interaksi interpersonal.telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris

5. Kompetensi Siswa Mampu melakukan operasi dan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, Siswa Mampu Membandingkan bilangan bulat dan pecahan, siswa mampu Menjelaskan koefesien, variabel, konstanta, dan suku pada bentuk aljabar, siswa mampu Menyatakan himpunan bagian, kosong, semesta Hubungan antar himpunan , Siswa Mampu menyelesaikan Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan Faktor persekutuan terbesar (FPB) telah tercapai, Perlu peningkatan dalam siswa mampu menyelesaikan Operasi hitung bentuk aljabar dan menyederhanakan bentuk aljabar, siswa mampu menyelesaikan persamaan linear satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variable

6. Kompetensi Peserta didik dapat Mengidentifikasi makhluk dan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar dengan tepat, Peserta didik dapat Menjelaskan 3 keterampilan proses penyelidikan IPA dan Kegunaan mempelajari IPA dengan tepat , Peserta didik dapat Menjelaskan konsep suhu dengan tepat, Peserta Didik dapat menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan benda tak hidup dengan tepat, Peserta didik dapat Menyajikan hasil pengatamatan, inferensi, dan mengkomunikasikan hasil dengan tepat, Peserta didik mampu Melakukan pemindaian karakteristik zat (padat, cair, dan gas) serta mengumpulkan informasi mengenai unsur, senyawa, dan campuran dengan tepat, Psereta didik dapat Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor dengan tepat telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Peserta didik dapat Melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan thermometer dengan tepat, Peserta didik dapat Menggolongkan karakteristik materi dengan tepat, Peserta didik dapat Menjelaskan konsep kalor dengan tepat

7. Kompetensi dampak positif dan negatif interaksi keruangan secara tepat , interaksi antarruang dan solusi permasalahannya dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan secara lengkap, membedakan bentuk bentuk interaksi sosial secara tepat , menjelaskan karakteristik dan interaksi ruang di indonesia secara tepat , menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai norma secara santun telah tercapai, Perlu peningkatan dalam menjelaskan karakteristik dan interaksi ruang di indonesia secara tepat , menjelaskan syarat terjadinya interaksi sosial dan faktor pendorong interaksi sosial tepat

8. Kompetensi Menjelaskan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat, Menjelaskan cara melakukan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukurannya, Menjelaskan cara melakukan berbagai gerak spesifik awalan/ ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara, dan mendarat, Menjelaskan gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola permainan bola voli, Menjelaskan cara melakukan variasi gerakan (guling depan, guling belakang dan guling lenting) senam lantai telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Melakukan gerak spesifik memegang peluru, menolak peluru, melepaskan peluru, dan menjaga keseimbangan, Menjelaskan variasi dan kombinasi langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama

9. Kompetensi Berlatih menyanyikan lagu satu suara (unisono) secara berkelompok, Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam (kayu), Mengamati penyajian lagu dua suara atau lebih secara berkelompok, Mengamati gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan, mengetahui unsur prinsip, teknik dan dan prosedur menggambar fauna dan alam benda dengan berbagai bahan, mengetahui unsur prinsip, teknik dan dan prosedur menggambar flora, dan alam benda dengan berbagai bahan, Mengamati unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar gunahan flora, fauna, dan geometrik telah tercapai

10. Kompetensi melalui demonstrasi, peserta didik dapat menggambarkan produk kerajinan bahan dari serat tumbuhan., melalui demonstrasi, peserta didik dapat mengurutkan teknik perancangan kerajinan bahan serat., melalui gambar jenis-jenis bahan-bahan serrat pada tumbuhan, peserta didik dapat mengidentifikasi produk dari kerajinan bahan serat tumbuhan., melalui tayangan gambar proses pengolahan kerajinan bahan serat, peserta didik dapat menjelaskan proses kerajinan bahan serat. telah tercapai, Perlu peningkatan dalam melalui demonstrasi peserta didik dapat menggambarkan pemintalan benang dari bahan tekstil., melalui demostrasi peserta didik dapat membandingkan 3 proses produksi kerajinan bahan serat., melalui gamber serat kapas dengan bentuk pemotongan melintang, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan pengolahan dari bahan tekstil.

deskripsi eraport kelas 8

 1. Kompetensi membedakan judi dan pertengkaran dengan benar, mengelompokkan tokoh - tokoh ilmuwan muslim masa bani umayah dengan benar, menjelaskan pengertian iman kepada kitab - kitab allah dengan benar., menjelaskan pengertian rendah hati, hemat dan hidup sederhana sebagai implementasi dari surah al-furqan/25:63 dan Q.s Al-isra/17:27 dengan benar, mempresentasikan hikmah pelaksanaan puasa wajib dan puasa sunah dengan benar telah tercapai, Perlu peningkatan dalam mengidefikasi hukum bacaan Mad dalam Q.S al-furqan/25:63 dan Q.S Al- isra/17:27 serta hadits terkait. dengan benar, menguraikan macam - macam shalat sunnah berjamaah dan munfarid dan tata cara ketentuannya dengan benar

2. Kompetensi melaksanakan dan mempertahankan UUDNegaraRepublik Indonesia 1945, melakukan pembiasaan perilaku sesuai nilai-nilai pancasila dalam berbagai kehidupan, memahami arti kedudukan pancasila dan fungsi pancasila, memahami hubungan pembukaan dan proklamasi kemerdekaan , memahami kedudukan pembukaan UUD Negara Republik indonesia tahun 1945 telah tercapai, Perlu peningkatan dalam memahami undang-undang dan peraturan pemerintahan pengganti undang-undang, menjelaskan peraturan pemerintahan (PP), Peraturan Presiden , Provinsi, Kabupaten

3. Kompetensi siswa mampu Membaca berbagai sumber untuk memahami struktur teks berita, kaidah kebahasaan (bahasa baku, kalimat langsung, konjungsi bawah, konjungsi temporal dan kronologis, keterangan waktu, kata kerja mental) yang digunakan dalam menulis bagian-bagian teks berit, siswa mampu Menanggapi berita, siswa mampu Mendata objek dari berbagai sumber tentag berita, bahan, dan cara/langkah-langkah kegiatan yang disusun menjadi teks berita , siswa mampu Mendiskusikan hasil membaca untuk memeroleh pemahaman tentang unsur-unsur berita , siswa mampu Mendiskusikan langkahlangkah menentukan pokok-pokok/unsur-unsur berita telah tercapai, Perlu peningkatan dalam siswa mampu Mengamati teks berita, baik yang diperdengarkan atau ditayangkan , siswa mampu Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur teks berita yang yang dibaca

4. Kompetensi Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari ungkapan meminta perhatian, Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, Menulis teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan., Menyebutkan ungkapan meminta perhatian, Merespon ungkapan meminta perhatian telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Menulis teks khusus dalam bentuk greeting card sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks, Menulis teks lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

5. Kompetensi siswa mampu Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-hari , siswa mampu Mengenal pola bilangan, barisan dan pola umumnya untuk menyelesaikan masalah nyata serta menemukan masalah baru., siswa mampu Mengidentifikasi konsep diagram kartesius dan Mendeskripsikan langkah-langkah menggambar titik pada koordinat kartesius , siswa mampu Mengidentifikasi pengertian pola bilangan dan Mengidentifikasi pengertian pola konfigurasi objek, siswa mampu Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel dan sistem persamaan linear dua variabel telah tercapai, Perlu peningkatan dalam siswa mampu Menjelaskan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi. , siswa mampuMenyelesaikan masalah yang terkait dengan persamaan garis lurus

6. Kompetensi Peserta didik dapat Melakukan Pengamatan cara kerja pesawat sederhana secara langsung/video dengan tepat, Peserta didik dapat Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi dengan tepat, Peserta didik dapat Mengamati berbagai bahan makanan dan melakukan pengujian kandungan bahan makanan dengan tepat, Peserta didik dapat Menjelaskan jenis gerak pada makhluk hidup berdasarkan penyebabnya dengan tepat, Peserta didik dapat Menjelaskan tentang pengertian atau konsep gerak pada mahluk hidup, gerak pada benda berdasarkan hukum Newton dengan tepat telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Peserta didik dapat Mengidentifikasi komponen darah, organ-organ pada sistem peredaran darah, jenis peredaran darah pada manusia, serta berbagai penyakit pada sistem peredaran darah dengan tepat, Peserta didik dapat Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana yang terdapat di Lingkungan sekitar dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

7. Kompetensi menjelaskan karakteristik negera negera asean , mengidentifikasi garis lintang dan garis bujur negara asean (utara, selatan, barat dan timur), mengidentifikasi karakteristik negara negara asean tentang ekonomi, politik pertahan keamanan, pendidikan dan sosial budaya , mengidentifikasi karakteristik negara negara asean tentang perbedaan negara negara ditinjau dari politik, karakteristik budaya, kondisi fisik, kondisi social , menjelaskan letak geografis negara negara asean telah tercapai, Perlu peningkatan dalam menganalisis bentuk bentuk geografis negara negara asean, mengidentifikasi batas batas wilayah asia tenggara

8. Kompetensi Melakukan berbagai variasi gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari jarak pendek, Melakukan sikap awal start jongkok dengan benar, Mempraktekkan teknik berJalan dalam Jalan Cepat dengan benar, Menjelaskan berbagai variasi gerak melempar, menangkap, dan memukul bola permainan kasti, Menjelaskan berbagai variasi gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Memahami dampak bahaya pergaulan bebas bagi diri sendiri, dan lingkungan, Menjelaskan teknik dasar servis panjang bulutangkis

9. Kompetensi Meggambar ilustrasi teknik manua, Melalui tayangan gambar/foto/video, peserta didik dapat mengidentifikasi serta mendeskripsikan unsur – unsur dalam menggambar model dengan tepat, Melalui tayangan gambar/foto/video, peserta didik dapat mengisi lembaran kerja siswa mengenai unsure-unsur dalam menggambar model., Melihat partitur lagu satu suara telah tercapai, Perlu peningkatan dalam Mendengarkan lagu daerah dan tradisi yang dinyanyikan secara langsung atau melalui media elektronik, Mendengarkan lagu yang dinyanyikan secara unisono secara langsung melalui media elektronik, Menggamabr ilustrasi teknik digital

10. Kompetensi melalui membaca materi peserta didik mampu mengamati produk kemasan yang cocok untuk produk kerajinan., peserta didik mampu membuat kerajinan bahan lunak alam sesuai rancangan., peserta didik mampu mengamati jenis dan karakteristik bahan lunak alam yang akan dibuat dalam produk kerajinan., peserta didik mampu mengidentifikasi teknik pengolahan bahan lunak . telah tercapai, Perlu peningkatan dalam melalui membaca materi peserta didik mampu memahami proses dan teknik pembuatan kerajinan limbah bahan lunak buatan., peserta didik mampu memahami dan menjelaskan pengetahuan tentang jenis, sifat, karaktersitik bahan lunak., peserta didik mampu mengidentifikasi karakter bahan lunak alam